教室讲台旁的VIP座：顽皮孩子、认真孩子都能坐

　　在杭州绿城育华小学二（1）班教室里，有一个特殊的座位，就在老师的讲台边上，紧靠着。

　　这个座位原先是专门为调皮捣蛋的孩子设置的，一旦学生坐到这个位置上，一举一动都在老师的眼皮底下，调皮劲会收敛一些。

　　设置这个座位的老师叫蓝莹莹，教龄快20年了。她对钱江晚报记者说：“刚开始学生把这个座位叫做顽皮的座位，学生都不愿意坐，认为只有调皮的学生才会坐上去；后来这个座位变成了VIP座位，是一个雅座,学生抢着坐了。”

　　这张讲台边的课桌，难道被蓝莹莹施了什么魔法，在学生眼中从退避三舍变成趋之若鹜？

　　上周五的上午，钱报记者走进杭州绿城育华小学二（1）班教室，学生正在上数学课。

　　二（1）班里一共有35位学生，班主任蓝莹莹说，班级学生的座位排布有很多种，有半圆形的、回字形的、小组式的，“任课老师根据上课的需要来安排。”

　　记者看到，在数学老师的讲台边，有一张课桌，一个没有穿校服的胖乎乎的男生坐在上面。老师的讲台不大，比学生的课桌还低；学生的这张课桌摆在正中间。

　　下课了，记者跟那个小男生聊天。他对记者说，他已经在这个座位上坐了两个多星期了，“我上课时有点调皮，老师说我可以有更好的表现，让我坐到讲台边的座位上试试。”

　　边上一个男生插了一句嘴：“我也想坐这个座位，听得清楚，看得清楚。”另一个女孩说，这个男生是班上的学霸，老师跟他们说了，表现好的学生，也有机会坐这个座位，现在大家都盯着这个座位呢。

　　“上一轮带的一个班级，有31位学生，无论怎么摆放，都会多出1个学生来。怎么办？这个31号座，被我安排在了离讲台最近的地方。”蓝莹莹说，第一个坐上去的是班里最淘气的一个男孩小S。于是，班上的学生都明白了，这个座位是给那些小捣蛋坐的。

　　“我没有在班里公开我的用意，但这几乎成了孩子们都知道的秘密。”蓝莹莹说，因为她和任课老师经常用这样的话提醒学生：你上课总分心，要不要坐到31号试试？

　　蓝莹莹说，小S人很聪明，课外知识丰富，就是规则意识不强。“有一次，他在与同学聊天时说，我这个31号，是VIP座位，VIP就是顽皮的意思。我很喜欢坐这个座位。”

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　　小S这样一个自我安慰式的解释，突然唤起了蓝莹莹的灵感：为什么不让这个位置成为真正的VIP座位呢？

　　蓝莹莹先从小Z开始。小Z先天青光眼，左眼失明，右眼视力在0.4左右。但小Z成绩优异，学习能力超强，课堂上发言积极踊跃，让很多孩子望尘莫及。一堂语文课上，小Z独到的见解让所有人都为他鼓掌。在接下来观看教学视频时，蓝莹莹对同学说：“接下来，让我们一起欣赏一段视频。考虑到小Z同学刚才的表现，我要把这个看得最清楚的座位留给他。以后这个最好的VIP座位就留给表现好的同学，让他能享受真正VIP 的待遇。”

　　蓝莹莹说，这对她启发很大，“我突然发现，一个特殊的座位，是带有惩罚性功能，还是有鼓励功能，全在老师的一念之间。”

　　杭州某公办小学一年级班主任汪老师说，她班里的学生就是49人。“我们今年4个班，其中3个班都是49人。”汪老师没让最后一个孩子一个人坐，“我在第一排留了一个空座，多出来一个人跟最后一排的学生做同桌。”汪老师说。

　　杭州采荷一小钱江苑校区二年级班主任李琳老师班里原来刚刚好，但新学期班里来一个孩子，这个座位怎么排？

　　让新来的同学一个人坐？不合适。“他刚来，需要尽快融入集体。”李老师曾有一个想法，就是把那个新增加出来的座位，设置成“光荣座”，让一周表现最好的学生来坐。

　　不过，李老师也有顾虑。“低段学生，如果同桌经常变化，也不太好，如果可能，这个方案过段时间再实施，可能会更好。”

　　现在，李老师把这个新增座位放在了中间两个组的之间，“我们教室比较宽，5张桌子连在一起，对空间影响不大，插班生也有同桌了。”

　　其实，很多有经验的班主任在给学生排座位时，会考虑更多的因素，不仅要考虑同学个子的高低，还要兼顾男女生搭配，还要有性格互补。