家庭教育主要是生活教育

　　新时代不仅赋予父母们神圣的责任，也对父母们的教育素养提出了前所未有的高标准和高要求。新时代需要强大的父母。没有强大的父母，就没有强大的后代，也不会有强大的民族与希望。

　　实际上，面对时代的机遇和挑战，一代代父母承担了家庭教育最主要的责任，而一代代孩子的健康成长足以证明，绝大多数父母都是称职的，甚至可以说是强大的。

　　然而，当前的 家庭教育指导工作有一个明显的误区，就是对父母的指责过多而支持不足。很多父母都有非常难堪的回忆，例如被老师训斥或挖苦， 似乎孩子的任何缺点都是父母的过失 。试想一下，如果父母们内心崩溃，家庭教育还有什么希望？

　　的确，青少年儿童的成长深受家庭的影响，但夸大父母的责任，不利于问题的解决，更不利于强大父母们的自信心。

　　家庭教育事业的成功实践告诉我们，我们要坚定不移地相信父母，相信父母具有强大的能力，相信孩子同样具有强大的潜能。在这样一个前提下，教会父母们如何理性地爱孩子，包括坚持正确的价值观、尊重儿童的权利、划清是非界限等，并 最终能以幸福为目标培养真正健康发展的人。

　　2021年10月23日，全国人大通过《》，这是中国家庭教育事业的里程碑，也是一个历史的新起点。《》内容极其重要而丰富，其中根本点是明确了父母或者其他监护人在家庭教育中的主体责任，以及国家和社会对家庭教育的协同支持。这是广大父母非常需要了解并践行的法律义务，也是国家和社会非常需要落实到位的法律责任。 （详见《》）

　　《》在总则第二条对家庭教育的重要内容与责任作出了明确的规定：“本法所称的家庭教育，是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。”总则第三条又强调：“家庭教育以立德树人为根本任务”。第十六条还规定了家庭教育的六条具体内容。

　　这些法律原则表明，家庭教育有自己的本质与特性，它是丰富多彩的生活教育，它是以生活实践教孩子做人的教育，而不是以追逐考试名次和升入名校为目标的“鸡娃”竞争。这是正本清源的引导，对于“双减”背景下的父母具有极为现实的意义。

　　孩子成长与教育都是有规律的。究竟什么是强大的父母？或者说好父母有哪些最重要的特点？

　　也许，用12个字即可以基本概括，那就是：陪伴、榜样、发现、尊重、支持、成长。

　　就像幼苗离不开阳光雨露，未成年人尤其是幼年，是非常需要陪伴的，并且是需要爱与智慧的陪伴。家庭教育促进法确立了“亲自养育，加强亲子陪伴”的原则，犯罪心理学家李玫瑾教授的心理养育理论告诉我们，父母在养育孩子的过程中，与孩子建立亲密的依恋关系，是家庭教育的基石。因此，父母的第一职责就是爱的陪伴。请注意，孩子需要的不是母亲一个人的陪伴，同样需要父亲的陪伴。

　　2008年北京奥运会时，国际奥委会驻中国首席代表李红给我们带来一个经典的案例，她在天津市长大，自小学一年级开始，爸爸天天带她跑步，一直跑到高中毕业。12年的陪伴，12年的坚持，即使李红进入大学，以及后来出国留学，一直坚持跑步。李红养成了坚持锻炼的良好习惯，成长为一个自信自强品学兼优的大学生。这就是陪伴的魅力。长期坚持陪伴的最大收获，是引导孩子养成良好习惯，进而形成健康人格。

　　常言道，孩子是看着父母的背影长大的，所以身教重于言教。家风对于人的成长影响巨大，而父母的一言一行就是形成家风的关键因素。如洪明博士所说，对于一个人来说，价值观在其人格结构中居于核心地位，对其行为方式、思维方式、道德品质起着决定性作用。家庭是一个人价值观形成的摇篮，一个人价值观形成的关键是由其家庭价值观（家风）所决定。 因此，父母的榜样作用就成为最直接最有效也最重要的家庭教育，例如，要求孩子做到的事情自己首先做到，不让孩子做的事情自己也不做。父母带头读书影响孩子爱上阅读的例子比比皆是。

　　家庭教育主要是生活教育，如教育家陶行知所说，好的生活就是好的教育，坏的生活就是坏的教育。如储朝晖研究员所说，与旧教育仅仅从道德约束角度反复强调“做人”不同，陶行知大大丰富了“做人”内涵，将培养“生活力”作为“做人”的基础，创造理想社会作为“做人”的目标。生活力包括 “健康的体魄，劳动的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改造社会的精神”。

　　《家庭教育促进法》规定：“帮助未成年人树立正确的劳动观念，参加力所能及的劳动，提高生活自理能力和独立生活能力，养成吃苦耐劳的优秀品格和热爱劳动的良好习惯。”

　　举例来说，如果父母热爱生活，做饭能够做得色香味俱佳，就是为孩子做了好的榜样，孩子很可能也热爱生活，甚至愿意做家务。如果父母讨厌做家务，家里缺少烟火气，总习惯于叫外卖，家庭生活贫乏无趣，孩子怎么会喜欢家庭生活？更不可能喜欢做家务劳动。

　　国庆节前夕，我回青岛家乡给97岁老母亲过生日。因为老人病卧在床，我提出减少在家里吃饭的次数，老母亲却坚持“离家饺子还家面”。细细想一想，我离开家乡43年，每一次回家都享受这个传统。不仅如此，家里的面条和饺子都有“妈妈的味道”。所以，我感慨老母亲真正是生活的英雄，也是我们全家的榜样。

　　我有一个基本观点，即儿童教育的全部使命可以概括为12个字，那就是发现儿童、解放儿童、发展儿童。 首先就是发现，好父母会及时发现孩子的变化与需要，给予孩子必要的理解、帮助和支持。发现孩子的潜能优势，这是强大父母的特殊而神圣的使命，没有人比你更关注更了解你的孩子，你不发现谁发现？而人的一生是依靠优势发展的，甚至可以说是靠优势活着，没有发现优势的人生，可能是浑浑噩噩的一生。

　　就理论依据而言，加德纳的多元智能理论为我们描绘了框架，每个人都有8个以上的智能，但每个人的智能组合或者说优势是不同的。中国的俗语“三百六十行，行行出状元”，也道出了其中的奥秘。

　　问题在于，孩子的潜能优势并不是很容易发现的，这不仅需要细心，也是需要条件的，尤其是需要丰富多彩的实践。

　　当然，发现孩子的优势有一个过程，从“假优势”到“真优势”，从“小优势”到“大优势”，不断的发现就是成长，发现越早，越可能掌握教育的主动权。与此同时，父母要多与孩子交流，尤其注意孩子的自我发现。我就是在11岁时发现了阅读的强烈幸福感，并开始了改变一生的文学梦，这个发现犹如内心装了强大的引擎，给予我成长的动力，也像火炬照亮了我漫长的人生道路。如果没有这个发现，我难以想象自己会是什么样子。

　　对于许多父母来说，最难做到的就是尊重孩子，而强大父母的显著特点恰恰就是尊重孩子。

　　举例来说，许多父母都期待孩子进入名校，获得高收入又安全体面的职业。中国青少年研究中心的调查曾发现，父母最希望孩子选择公务员等职业。可是，当孩子做出与父母期望迥然不同的选择时，你会采取什么样的态度呢？

　　青岛市一位母亲告诉我，她女儿高考成绩非常优异，完全可以进清华北大，却选择了读涉外警务专业的一所大学，因为她的梦想是当一名现代警察。这位母亲内心很纠结，但还是尊重了女儿的选择。今日父母值得注意一个变化，随着中国逐步进入富裕时代，孩子的选择可能发生明显的变化，即不再以寻求温饱为目标，而更多看重个人兴趣与梦想的实现。这自然是文明的进步。

　　中国青少年研究中心2016年提供的调研数据证明了这一点：从2005年到2015年，少年儿童对学历期待的主要顺序仍然首选博士，其次是硕士、本科。但00后对博士学历的期待比90后下降了16.3%，父母对孩子的学历期待也呈现同样的下降趋势，逐渐回归理性态度。

　　教育家蒙台梭利有一个基本的教育观点，就是父母不要做孩子是塑造者，而要做孩子成长的协助者。用联合国儿童权利公约和中国未成年人保护法的法律来说，我们要尊重儿童或未成年人的四项基本权利，即生存权、发展权、受保护权和参与权。简而言之就是“儿童友好”，儿童优先，儿童利益最大化。

　　当然，必须看到未成年人存在不成熟性，尊重孩子并非意味着唯孩子意见是从，而是认真听取孩子的意见，接纳合理的意见，分析引导不合理的意见。例如，深圳翠北实验小学等学校有一个很好的家庭教育模式，就是经常举行家庭会议，既保证了儿童参与家庭生活的权利，又解决了孩子困扰的诸多问题。这是线、支持

　　儿童是最需要支持的人，因为儿童有五彩斑斓的梦想，却又缺乏实现的能力与经验，他们最渴望得到成年人的帮助。

　　孩子健康成长特别需要父母的另一个支持，就是在成长的关键时刻给予鼓励和引领

　　成长，作为强大父母的六个特征之一，放在最后绝不是无足轻重，而是特别重要，具有兜底的价值，甚至说是新时代强大父母最为本质的特征。

　　面对信息化世界，面对几千年未有之大变局，更是面对在互联网时代长大的孩子，家庭的墙再厚，也无法抵御社会的影响，没有哪一个父母可以轻松应对。

　　与孩子一起成长，学习学习再学习，成长成长再成长。信息化社会具有许多“后喻文化”的特征，即在某些方面，前辈需要向晚辈学习，所以，学习孩子的优点已经成为强大父母的新特点。当我们谈到家庭教育主要是生活教育的时候，完全可以理解，不是所有的生活都是好的生活，更不是所有的生活都有利于孩子的成长。

　　让我们先用一个事实来说明，多少家庭被手机和网络游戏所困扰。一家人在一起是什么样子呢？一人捧着一部手机，家人很少交流，亲子难以对话，真可谓 “人在咫尺，心在天涯

　　“放下手机，让我们真正在一起”，就是儿童参与改变生活的美好实践。半年来，一千多个家庭父母响应孩子的建议，累计放下手机5.4万个小时，即每天晚饭后两个多小时不玩手机，与孩子在一起聊天、游戏或者学习，有效促进了亲子关系的融洽，取得了良好的效果。由此可见，尊重孩子的参与权多么重要，父母与孩子一起创造美好生活，才是真正富有生命力的家庭教育。球速体育官方网站