人乐合一！奥尔夫音乐教学法带给孩子沉浸式新体验

　　他认为要想转移社会风气，改变民间习俗，没有比音乐更好的办法。可见音乐对于人能产生至关重要的改变作用。

　　为了让孩子更好地沉浸式体验音乐课程的氛围，罗浮山泰学学校采用世界最著名的三大音乐教育体系之一——奥尔夫音乐教育体系，力图营造一种快乐、活泼、充满创造力的音乐课堂氛围。孩子们不仅是简单地进行乐理和歌唱学习，而是沉浸式地体验音乐的律动，参与游戏和表演，将孩子自身的音乐心灵得到更多的释放，萌生更多的创造性和无限可能。

　　课堂一开始，音乐课的王老师便通过一组节拍训练，来唤醒孩子们的音乐细胞。根据大屏幕上出现的不同的卡通水果图案，孩子们便要随之变幻不同的节拍动作，王老师首先带领着孩子们演示一遍，然后孩子们便要依靠自己观察音乐节奏和图案的改变，并作出正确的节拍动作才算完成。

　　在这一过程中，每位孩子都聚精会神地注视着屏幕，并敏锐地跟着节拍作出动感的节奏，最后成功“通关”。学校坚持使用舒尔特表训练孩子的专注力，在此刻也起到了莫大的帮助。

　　《礼运大同篇》是王老师最近教孩子们表演的一首曲目。此曲描绘出孔子心目中的理想世界——天下太平、人人丰衣足食、安居乐业，寓意着美好未来的正能量。王老师通过一些独具匠心的动作，教会孩子将《礼运大同》中一字一句的理想之邦，用身体形态来表现出来，正如奥尔夫音乐教育体系的精髓：将音乐旋律与孩子的表达相结合，从而达到“人乐合一”的效果。孩子通过参与节奏感的律动，继而锻炼肌肉组织的协调性，加深孩子们对这首曲目的理解。球速体育官方网站

　　奥尔夫教学法注重本土化融合，罗浮山泰学学校在开展奥尔夫课堂教学的同时，将国学现代化与乐法教育体系相结合，将经典之作通过音律式变体、将中华优秀传统文化以耳熟能详，朗朗上口的旋律传承出来，让孩子更进一步热爱经典与国乐，培养属于自身的文化自信和积极向上的价值观。这也是对中华经典如何能在未来走得更远的一种探讨和尝试！

　　①父母认可“先学做人”办学理念，实现“让孩子成为最好的自己”的教育目标。

　　②家校共育培养未来“中国式文化传承人才、中国式科技创新人才，中国式经营管理人才”。

　　④期待结识更多热爱中华优秀传统文化，愿意为“中华民族复兴育英才，为中华文化传承尽责任”的爸爸妈妈。

　　⑤积极主动参与学校组织的公益家长课堂，愿意学习更专业的亲子育儿知识和技能。